WST¢P DO PROJEKTÓW
Zaprezentowane w niniejszym opracowaniu projekty dydaktyczne
majà w swym zamyÊle stanowiç wsparcie dla tych wszystkich, którzy zdecydowali
si´ w swej pracy dydaktyczno-wychowawczej si´gnàç po program i podr´czniki
„Ja i Êwiat“do nauczania j´zyka polskiego w klasach 4-6 szko∏y podstawowej.
Potrzeba takiego opracowania wynika przede wszystkim stàd, ˝e znalaz∏o si´
w tych podr´cznikach wiele tekstów nowych i tematów dotychczas nie poruszanych
w edukacji polonistycznej.
Wykorzystanie potencjalnych wartoÊci tkwiàcych w prezentowanych tekstach
wymaga
wnikliwej uwagi i wiele pracy. Warto jà jednak podjàç choçby z tego powodu,
˝e uczniów interesujà poruszane w nich sprawy, a sposoby prezentowania ró˝norodnych
problemów i zjawisk poruszajà ich wyobraêni´ i zach´cajà do aktywnoÊci.
Niniejsza ksià˝ka b´dzie szczególnie przydatna dla nauczycieli wkraczajàcych
na drog´ zawodowà i dla studentów przygotowujàcych si´ do zawodu nauczycielskiego.
Obejmuje ona bowiem istotne aspekty pracy nauczyciela w zakresie edukacji
polonistycznej w szkole podstawowej, a mianowicie:
- plan pracy;
- projekty zaj´ç dydaktycznych;
- oczekiwane efekty dzia∏aƒ dydaktyczno - wychowawczych (osiàgni´cia
uczniów).
Warto zwróciç uwag´ na to, ˝e wszystkie lekcje sà zaprojektowane
w sposób bardzo przejrzysty, z jasno zaznaczonym celem ka˝dego przedsi´wzi´cia.
Do∏o˝yliÊmy te˝ staraƒ o to, aby przedmiot zaj´ç by∏ jak najprzyst´pniej
zaprezentowany uczniom i przek∏ada∏ si´ na ich aktywizacj´ zarówno w czasie
lekcji, jak i poza nimi.
W prezentowanych projektach na pierwszym planie stawiamy trzy cele
generalne zaj´ç:
- kszta∏cenie umiej´tnoÊci komunikacyjnych;
- kszta∏towanie umiej´tnoÊci rozwiàzywania problemów;
- wyrabianie postawy aktywnoÊci wobec Êwiata otaczajàcego ucznia.
Sk∏adajà si´ na nie m. in. takie kwestie, jak rozumienie tekstów, umiej´tnoÊç
wypowiedzi ustnej i pisemnej, logicznego i twórczego myÊlenia.
Mamy nadziej´, ˝e „PROJEKTY“ b´dà inspiracjà i punktem wyjÊcia
do znajdowania w∏asnych rozwiàzaƒ w codziennej pracy.